COVID AND AGED PARENTS

 If you have teens or young adults, how are they doing with the COVID-19 news? They are taking it very seriously and don't let their parents leave the house. They keep telling them not to leave (whether it's for groceries or a short trip or to attend to some business). They are taking it most seriously than their aged parents.

MULTITASKING

 Bukan mudah bagi seseorang guru mengajar subjek yang berlainan di peringkat prauniversiti seperti di tingkatan enam. Jika mereka berminat dan suka mengajarnya tiada masalah bagi mereka. Namun persediaan bahan pengajaran sebelum masuk ke kelas adalah lebih penting. Katakan untuk enam bawah seorang guru mengajar tajuk Kenegaraan Malaysia dan pada masa yang sama untuk enam atas pula beliau mengajar tajuk Asean-penubuhannya dan pencapaiannya. Guru yang sama juga mungkin mengajar tajuk Fonologi untuk enam bawah. Jadi berapa banyak subjek yang diajar oleh guru tidaklah penting. Yang penting ialah adakah beliau mempunyai bahan atau pengetahuan yang mencukupi dalam kesemua subjek tersebut.  Pelajar-pelajar pada hari ini mudah menilai seseorang guru. Untuk mengelakkan guru itu daripada diaibka, maka eloklah beliau menyediakan bahan pengajaran dan latihan untuk pelajar. Tabiat segelintir guru masuk ke kelas tanpa sebarang bahan rujukan di tangannya hendaklah dikikis. Walaupun mereka sudah menghafal fakta dan menguasai sesuatu topik dengan baik, tetapi masuk ke kelas tanpa sebarang latihan atau nota kepada pelajar adalah tidak beretika. Sebaik sahaja habis mengajar, guru hendaklah menguji kefahaman pelajar dengan memberikan latihan sama ada secara formatif atau sumatif, boleh diuji sama ada secara kuiz ataupun secara bertulis. Respons atau reaksi pelajar terhadap pelajaran hari tersebut akan membantu guru mengajar lebih baik lagi di samping menyediakan lebih banyak latihan kendiri kepada pelajar

POSTMODERN LIFE

in this postmodern life, it is difficult for us to maintain intellectual honesty at all times. It is difficult also to uphold the noble values ​​that have been learned and practiced. What we are practicing now is a pseudo-life or living in hypocrisy. What we have been doing is for the satisfaction of others, not for our own satisfaction. As long as we have a family, we must sacrifice our every desire. We are Easterners. That is how we were educated and nurtured. We can no longer be self-centric. As long as you have your family you have to sacrifice for your family. This is taught by my religion. In an effort to satisfy the desires of every family member, I am also constantly questioning that am I a good or an effective father or husband? Do I feel accountable and truly dedicated myself to my beloved family? These are the questions that often hover in my mind. Whatever is I am praying to the Almighty to forgive me if I fail in carrying out my responsibilities. There is a quote in Bhagavad Geetha that a family head should be fully responsible for his family. And another quote I have been trying to follow in my life so far is "do something without expecting anything in return".I can not do it all for free. I'm also expecting a reward. I need material to continue this survival. I can’t do it all to someone who is not a member of my family for free. The heart feels satisfied and happy when someone benefits from my actions.

B40

 Saya berasa agak simpati dan terkelindan kerana  ada pelajar-pelajar yang tidak dapat mengikuti sebarang kelas tuisyen berbayar disebabkan masalah kewangan dan kemiskinan. Boleh dikatakan pelajar yang mengikuti kelas bimbingan persendirian bersiap sedia untuk menghadapi peperiksaan dengan penuh yakin. Mereka diberi latihan yang mencukupi dan dibimbing dengan  pelbagai teknik menjawab oleh tutor mereka.  Bagaimana pula dengan mereka yang tidak mampu? Saya merayu kepada guru-guru yang mengajar pelajar-pelajar daripada golongan B40 agar mengadakan kelas bimbingan tambahan kepada mereka. Kita tidak mahu pelajar-pelajar yang tidak mampu tercicir atau kandas dalam peperiksaan awam. Seyogianya, cuti sekolah ini perlu dimanfaatkan oleh guru untuk membimbing pelajar-pelajar yang lemah dan miskin. Saya mengucapkan tahniah dan terima kasih sebab ada beberapa orang guru mengadakan kelas seumpama ini sejak awal lagi. Ada antara guru kita sanggup mengeluarkan wang mereka sendiri untuk menambah data bagi pelajar yang tidak mampu. Tahniah juga diucapkan kepada mereka. Kelmarin saya telah menerima satu panggilan telefon dan meminta khidmat saya untuk membantu pelajar SPM daripada golongan B40 di Pulau Pinang. Tanpa berfikir panjang, saya telah bersetuju  untuk membantu mereka secara percuma.

SEMANGAT NASIONALISME SAYA

 SEMANGAT NASIONALISME SAYA PD 16 SEPTEMBER 2021

Hari ini dari pukul 10.30 pagi hingga 12.00 tengah hari membimbing seorang pelajar yang akan menduduki BM kertas Jun ( July Paper) pada minggu hadapan. Memandangkan pelajar ini dari keluarga yang kurang mampu, saya mengendalikannya secara percuma. Saya terkenang ketika saya menduduki  SPM pada tahun 1977, tiada siapa membantu saya sebab saya tinggal di ladang getah. Saya berasa bangga kerana pelajar ini beroleh manfaat pada hari ini.

BAHASA DAN SASTERA

Saya masih meminati bahasa dan sastera kerana saya telah dididik dengan begitu teratur oleh para mahaguru saya ketika itu ( pinjam ayat Dato' Dr. Mohd Anwar Ridhwan) antara lain Abu Bakar Hamid (Penulisan), A. Wahab Ali (Kritikan Sastera), Dharmawijaya (Analisis Puisi Moden), Kak Anis (Teori Filsafat dan Logik) Umar Junus (Teori Sastera), Lutfi Abas (Teori Bahasa) Nik Safiah Karim (Teori dan Amalan Sosiolinguistik) dari UM, Shahnon Ahmad (untuk Masters Kesusasteraan) Ali Ahmad ( Sastera Tradisional) Dr.G.L. Koster (Tipainduk dan Penyelia Tesis saya) dari USM. Malah ada banyak lagi. Saya sudah berguru dengan hampir semua mahaguru yang tersohor di UM dan USM dalam bidang bahasa dan sastera. Oleh sebab itulah ilmu-ilmu ini sudah melekat di dada dan tidak dapat dilupakan. Kini saya sebarkan ilmu itu kepada generasi muda.

EJAAN YANG BETUL

A.Guru melibatkan Chong dalam projek. PELIBATAN CHONG 
B. Guru menglibatkan Chong dalam projek PENGLIBATAN CHONG  TIDAK WUJUD
C. guru menenteramkan chong – guru gagal dalam usaha penenteraman chong
D.Kerajaan melaksanakan program . pelaksanaan program menelan belanja yang besar
E. Kerajaan berlaksanakan program= perlaksanaan TIDAK WUJUD
Berburu= perburuan menambil masa yang panjang
Mengebom     pengeboman ….
Berlancong   = Perlancongan =TIDAK WUJUD
Melancong= pelancongan

DEWAN SISWA /DEWAN MASYARAKAT

Saya menggalakkan pelajar membaca Dewan Siswa bukan kerana meniru dan menggunakan kosa kata atau kata-kata bombastik mereka. Bagi pelajar yang mencuba nasib dalam penulisan esei atau masih berjinak-jinak dengan penulisan esei, dapatkan flow atau kelancaran bahasa yang digunakan  dalam majalah tersebut. Bagaimana sesuatu idea atau isu dikupas, diulas dan dihurai tanpa kekangan kelancaran.  Bacalah Dewan Masyarakat untuk mengisi fikiran kamu dengan pengetahuan fakta dan data sementara bacalah Dewan Siswa untuk memantapkan penguasaan bahasa khususnya dalam aspek huraian idea.

pelajar perlu dibantu

Saya berasa agak simpati dan terkelindan kerana  ada pelajar-pelajar yang tidak dapat mengikuti sebarang kelas tuisyen berbayar disebabkan masalah kewangan dan kemiskinan. Boleh dikatakan pelajar yang mengikuti kelas bimbingan persendirian bersiap sedia untuk menghadapi peperiksaan dengan penuh yakin. Mereka diberi latihan yang mencukupi dan dibimbing pelbagai teknik menjawab oleh tutor mereka.  Bagaimana pula dengan mereka yang tidak mampu? Saya merayu kepada guru-guru yang mengajar pelajar-pelajar daripada golongan B40 agar mengadakan kelas bimbingan tambahan kepada mereka. Kita tidak mahu pelajar-pelajar yang tidak mampu tercicir atau kandas dalam peperiksaan awam. Seyogianya, cuti sekolah ini perlu dimanfaatkan oleh guru untuk membimbing pelajar-pelajar yang lemah dan miskin. Saya mengucapkan tahniah dan terima kasih sebab ada beberapa orang guru mengadakan kelas seumpama ini sejak awal lagi. Ada antara guru kita sanggup mengeluarkan wang mereka sendiri untuk menambah data bagi pelajar yang tidak mampu. Tahniah juga diucapkan kepada mereka. Kelmarin saya telah menerima satu panggilan telefon dan meminta mereka untuk membantu pelajar SPM daripada golongan B40. Saya bersetuju untuk membantu mereka secara percuma

Emile Durkheim

 Dalam keadaan pandemik sekarang, banyak dicatatkan kes bunuh diri.Émile Durkheim, seorang sosiologis Perancis pernah mengatakan bahawa kadar bunuh diri meningkat bukan sahaja disebabkan oleh penyakit gila (mental) seseorang tetapi juga disebabkan oleh sosial dan persekitaran yang celaru iaitu kecelaruan nilai dan norma hidup. Covid-19 menjangkiti sebahagian kita dari semasa ke semasa. Kerajaan dan institusi-institusi berkepentingan hendaklah memastikan rakyat terus mendapat pembelaan dari segi keperluan hakiki. Kita tidak mahu lagi kematian. Semua pihak sewajarnya memenuhi tuntutan kelangsungan hidup rakyat kita. 

KERJA KURSUS PA TINGKATAN ENAM

TIADA KEJELASAN, KEPADUAN DAN KESATUAN DALAM KAJIAN KERJA KURSUS PELAJAR TINGKATAN ENAM

Saya cuma bincangkan bahagian DAPATAN KAJIAN sahaja.

Berikut ialah komen saya:

1.Pelajar dinasihatkan buat temubual dan YA atau TIDAK kerana ini dapat membantu pelajar menulis alasan/sebab dalam perenggan dapatan kajian.

2. Kejanggalannya ialah dalam soal selidik SETUJU terlalu tinggi peratusnya tetapi keputusan setelah EKSPERIMEN pula menunjukkan penurunan. Sepatutnya meningkat kerana banyak responden nyatakan jawapan yang positif dalam soal selidik

3. Perenggan-perenggan dalam dapatan kajian tidak seimbang. Ada yang 5 baris dan ada yang berbelas-belas baris.

4. Jangan longgokkan sebab/alasan/pandangan tokoh/pakar dalam sesuatu perenggan.

5. Sepatutnya semua perenggan dapatan kajian perlu dibincangkan   sebab/alasan/pandangan tokoh/pakar.

6.Dalam KK tingkatan enam, tiada satu bab yang asing untuk SOROTAN KAJIAN. Pelajar dikehendaki gabungnya dalam perenggan PENGENALAN. Jadi sebab/alasan/pandangan tokoh/pakar yang dibincangkan dalam PENGENALAN hendaklah diguna pakai sebagai bahan sokongan apabila pelajar membincangkan statistik dalam dapatan kajian.

7. Nama penulis/pakar/tokoh boleh berulang-ulang dalam perenggan dapatan kajian tetapi sebab atau alasan atau pandangan yang diberikan oleh mereka bolehlah pelbagai.

8. Dalam kajian yang sebenar, pendapat/alasan/sebab yang diberikan oleh  penulis/pakar/tokoh perlu dibincangkan terlebih dahulu dalam PENGENALAN (bab 1)  sebelum menghuraikan pendapat/alasan/sebab tersebut dalam dapatan kajian.

9. Tiba-tiba sahaja pelajar memasukkan pendapat/alasan/sebab oleh seseorang penulis/pakar/tokoh dalam dapatan kajian, tetapi nama mereka tidak disebut sama sekali dalam bahagian PENGENALAN (bab 1)

Harap dapat membantu

 

BERSATU DEMI CORONA

Hanya satu kelebihan pandemik ini. Dalam situasi cemas berbahaya, kita semakin insaf akan keperluan saling bekerjasama sesama kita bagi  mencari penyelesaian untuk terus bernyawa. Pengalaman cemas ini membolehkan kita bersatu untuk menangani musuh kita iaitu CORONAVIRUS.Albert Camus pernah mengatakan bahawa manusia dalam keadaan normal, tidak bersatu dan bermuafakat walaupun mereka sedar akan kekurangan masing-masing. Saya kagum dengan kerelevanan pendapatnya dengan situasi mutakhir. Kini pandemik perlu dijadikan inklusif dalam kehidupan kita.

ARWAH DATUK

 

Sewaktu saya dalam darjah 4 datuk saya meninggal di Teluk Anson (Teluk Intan) Arwah datuklah memberi didikan yang paling asas kepada saya . Arawah mengajar saya cara-cara memegang kalam (state) dan menggunakan jari untuk menulis huruf-huruf Tamil di atas pasir sehingga hujung jari saya pecah dan kadang kala berdarah. Dari sinilah mulanya pendidikan awal saya. Oleh sebab arwah tidak bersekolah , arwah ingin melihat cucu-cucunya berpelajaran, paling tidak pun pendidikan rendah.

Arwah seorang penyokong kuat Arinyar Anna (C.N. Anndurai) seorang penulis, pemidato dan pemimipin parti DMK di Tamil Nadu. Setiap pagi bangun daripada tidur pada wajah Arinyar Anna, saya tatap. Bagi saya Arinyar Anna adalah “Tuhan” kerana setiap pagi saya diwajibkan menatap wajahnya sebelum ke sekolah ataupun sebelum melakukan apa-apa selepas bangun daripada tidur. Arwah amat menyayangi saya kerana saya bukan sahaja cucu bongsunya malah saya cerdik sewaktu kanak-kanak. Arwah kerap membawa saya ke kedai kopi di estet untuk minum teh. Arwah menghirup teh dari cawannya sementara saya pula menghirup teh dari piring cawan tersebut. Oleh sebab itulah sehingga hari ini saya tidak dapat lupakan teh tarik.

Tatkala saya di darjah empat, arwah kepingin ke Teluk Anson untuk melawat adiknya. Setelah beberapa hari arwah di sana, kami di estet mendapat perkhabaan bahawa arwah telah meninggal dunia di sana di sisi adik dan keluarga adiknya. Sejak pemergiannya berjumpa dengan Illahi, kami dibesarkan oleh ibu dan nenek kami.

Oleh sebab arwah tidak berpendidikan, arwah mengharapkan kami (seramai 3 orang cucu) belajar sepanjang hari dan tidak membuang masa untuk berhibur atau perkara-perkara lain.

Ajaran daripada kitab-kitab lama memainkan peranan penting dalam didikan kami. Sebelum masuk tidur pada waktu malam, saya sentiasa tidur bersamanya kerana arwah menceritakan cerita-cerita fabel yang mendukung pesan moral . Begitu juga , setelah saya berkahwin dan berkeluarga, saya menceritakan kisah-kisah teladan dan pengajaran kepada kesemua tiga orang anak saya. Malah sejak kecil kami diajari untuk menghormati orang tua, belajar dengan tekun, mengambil berat tentang orang lain dan sentiasa merendah diri. Kalau bernakal sama ada sengaja atau tidak, hukumannya pasti berat.

Banyak perkara telah diajari oleh arwah. Antaranya tidak boleh memanggil orang yang lebih tua daripada kita dengan nama peribadi mereka. Mereka boleh dipanggil dengan nama hubungan kekeluargaan ataupun sekadar pakcik dan makcik sahaja. Tindakan yang bermoral ini saya terapkan dalam diri anak-anak saya kemudian hari

 

 

PESARA

 Pesara amat beruntung. Persaraan merupakan satu pemberian (gift) untuk menemukan diri mereka semula (introspection ).Pesara boleh membuat penyelidikan tentang diri mereka untuk mendapatkan pencerahan sejati. Melepaskan diri daripada dunia pekerjaan yang streotaip merupakan sebahagian daripada perjalanan. Tidak pasti sama ada perjalanan hidup masih jauh ataupun singkat. Tetapi pesara mesti ingat bahawa perjalanan hidup ini pasti mencetuskan idea-idea yang bernas agar pesara terus aktif dan menjadi relevan kepada masyarakat sekeliling.

NAK JADI GURU BT

 

Pemilihan kursus BT ada dua cara. satu ialah di UM satu lagi di UPSI. Di UM kamu boleh study pengajian India yang mencakupi bidang lingiustik, sastera klasik, sastera moden dan sastera bakthi dan sebagainya. Di UPSI kamu boleh belajar BT dan Kesusasteraan Tamil di samping pedagogi. Jika anda mengambil pengajian India di UM,  susah hendak menjadi guru kerana semua universiti sudah tutup kurus perguruan selepas ijazah iaitu dipanggil KPLI. Oleh hal yang demikian, untuk menjadi seorang guru BT ada dua cara,  iaitu sama ada masuk IPG atau UPSI. Kalau dapat IPG posting menjadi guru memang selamat dan pasti . Jika UPSI, kamu kena menunggu kekosongan. Bagaimanapun jika kamu benar-benar ingin menjadi guru , kamu boleh menunggu selepas memperoleh  ijazah daripada UPSI. Jika ada pengambilan kedua daripada IPG bagi tahun 2021 saya akan beritahu kamu. Last closing date was in April 2021. Jika kamu beritahu lebih awal, sekurang-kurang saya dapat bertanya kawan saya atau bekas students saya yang menjadi pensyarah IPG.

DEFISIT KEMANUSIAAN

 

Salah sebuah tabloid dalam talian melaporkan sebanyak 6 insiden yang menyahat hati telah berlaku  pada hari ini 10 Jun 2021

1.Lelaki ditinggalkan di tepi jalan selepas dipukul di NILAI

2.Lelaki mati tergantung depan Pusat Khidmat Masyarakat di HULU SELANGOR

3.Terkejut jumpa teman lelaki mati tergantung di BEAUFORT

4.Orang awam selamatkan wanita mahu terjun jambatan di GEORGETOWN

5.Lelaki terjun jambatan kerana masalah keluarga di JOHOR BAHRU

6.Lelaki cuba bunuh diri berjaya diselamatkan di Meru Raya di Ipoh.

Kematian dan cuba untuk mati  ini jelas menunjukkan bahawa masyarakat kita semakin defisit kemanusiaan. Kita tidak lagi sanggup membantu golongan yang berada dalam keadaan kemurungan, sakit mental ataupun putus rezeki disebabkan Covid-19 dan sebagainya. Agensi kerajaan yang terbabit, NGO dan wakil-wakil rakyat di kawasan-kawasan berkenaan hendaklah tampil membantu mengatasi masalah ini agar tidak berterusan lagi. Masyarakat yang mendapat gaji ataupun pencen bulanan yang tetap  tidak boleh menganggap masalah-masalah ini bukan masalah mereka maka mereka boleh berdiam diri. Inilah masanya untuk kita sudi menghulurkan bantuan kepada mereka yang perlu.

PUJIAN KEPADA GURU KITA

 OECD dan Unicef pernah melaporkan standard pendidikan tahun 2020 menurun akibat penularan pandemik Covid-19. Malah KPM kita juga pernah mengaku bahawa pelajar yang mengikuti PdPr tidak begitu serius malah capaian Internet di rumah mereka juga kurang menggalakkan. Namun dalam keadaan yang serba kekurangan ini, pelajar kita telah mencapai keputusan yang cemerlang malah jurang pencapaian pelajar bandar dan luar bandar dapat dikurangkan berbanding tahun-tahun sebelumnya.  Hal ini menunjukkan komitmen dan iltizam guru-guru kita yang banyak mengorbankan wang, tenaga dan masa untuk melatih dan membimbing pelajar kita sehingga mereka cemerlang. Walaupun bilangan hari persekolahan amat kurang , tetapi banyak warga guru kita mengadakan kelas bimbingan tambahan selain PdPr . Segala pujian dan junjungan hendaklah menjadi milik guru-guru kita. Saya tidak faham mengapa ada segelintir mempolitikkan isu ini. Jika mereka masih mempolitikkan isu ini,  bermaksud kita memperlekeh usaha dan kesungguhan warga guru kita dan mempersoalkan masa depan pelajar kita yang rajin berusaha sehingga mencapai kecemerlangan dalam SPM mereka. Bagi saya tidak sesiapa pun boleh dipinggirkan daripada arus pendidikan. Sama ada pelajar kita  cemerlang ataupun  tidak, mereka patut mendapat tempat yang sewajarnya  dalam jurusan yang ingin diceburi oleh mereka mengikut kelayakan dan kewibawaan mereka.

 

BEZA ANTARA ORG GILA DAN WARAS

 

Perbezaan antara orang gila dan orang waras. Orang waras mempunyai pelbagai jenis kisah dan ada pendengarnya. Walhal orang gila hanya bercakap-cakap secara bersendirian mengenai satu kisah yang sama tanpa pendengarnya. Dialah pencerita dan dialah pendengarnya. Kebanyakan hidup pesara seperti kategori kedua.......

ULASAN CERPEN

 

Saya bukan seorang pembaca cerpen yang tegar ataupun konsisten . Bila-bila ada masa lapang saya membaca cerpen yang tersiar dalam Mingguan Malaysia, Berita Minggu atau Dewan Sastera. Perspektif ini saya tulis berdasarkan beberapa cerpen yang dibaca tetapi tidak dapat dinyatakan secara khusus contoh-contohnyanya keran tidak teringat bila dan di mana membacanya. Tetapi apa sekalipun, hasil daripada pembacaan secara rambang dan umum, saya mendapati banyak penulis tanah air kita berjaya mengupas pelbagai spektrum persoalan hidup masyarakat kini. Pengalaman hidup manusia kontemporari yang khusus dengan motif dan konkrit terserlah dalam karya-karya mereka. Kehidupan dan permasalahan golongan marhaen di negara kita khususnya golongan B40 sering mendapat tempat di hati penulis-penulis kita. Golongan yang daif dan naïf sering dibiarkan oleh masyarakat sekeliling. Pandemik Covid-19 yang menyulitkan golongan yang tidak terdaya digambarkan secara hidup dan real, seolah-olah peristiwa-peristiwa tersebut berlaku di hadapan mata kita. Bagaimanapun penulis kita harus dipuji juga kerana mereka turut menyarankan penyelesaian untuk menangani kemelut yang dialami oleh sosial kini. Ada yang mencadangkan wakil rakyat kawasan atau pihak menteri hendaklah turun ke padang bersama golongan yang menderita ini untuk menghulurkan bantuan mereka. Selain itu, penulis-penulis juga berjaya menghidupan watak yang terlibat dan melalui dialog watak-watak tersebut, falsafah dan pemikiran khusus berjaya disajikan kepada pembaca

Bacalah.......

KPM telah melanjutkan tempoh PDPr selama 25 hari mulai 13 hb. Jun hingga 16 Julai. Jika ditambah pula dengan cuti pertengahan penggal, pelajar bercuti sehingga 25 Julai. Selain pembelajaran di rumah, para pelajar khususnya siswa prauniversiti mahupun mahasiswa hendaklah memanfaatkan waktu yang terluang untuk banyak membaca. Terdapat banyak rungutan daripada cendekiawan kita bahawa banyak pelajar kita hanya membaca untuk tujuan pembelajaran ataupun untuk lulus dalam peperiksaan. Harus diingatkan kepada mereka bahawa pelajar hendaklah membaca bahan-bahan berilmu pengetahuan yang tidak semestinya daripada bidang yang diceburi mereka. Pembacaan menyebabkan mereka dapat berfikir dengan kritis dan analitik.Ramai antara kita hanya membaca sekadar tajuk sesuatu bahan bacaan. Dengan membaca tajuk, kita tidak boleh merumuskan apa-apa. Tajuk artikel atau bahan bacaan hanyalah sebagai tarikan. Pelajar juga hendaklah membaca sesuatu yang bersumberkan maklumat yang berbeza-beza, jangan membaca bersumberkan satu maklumat. Pelajar biarlah memilih bahan bacaan yang tidak dijenguhkan dengan fakta semata-mata sebaliknya pilihlah bahan yang dijenguhkan dengan pandangan atau spektrum yang benar. Dalam konteks pemilihan bahan tadi, pelajar janganlah bergantung kepada media sosial semata-mata. Pembacaan pada skrin komputer cepat melemaskan, meletihkan dan kurang selesa. Pembacaan dalam alam maya sering dihambat oleh banyak gangguan tumpuan atau distraksi. Pilihlah bahan bacaan bercetak. Pandangan dan fikiran yang disampaikan oleh media cetak tidak akan sama dengan apa yang dihidangkan oleh media sosial. Platform melalui Internet tidak akan dapat memberi impak serupa dengan media cetak. Pelajar harus ingat bahawa bahan bercetak masih relevan kerana mudah untuk kita membuat rujukan, mudah untuk mengingati dan mudah untuk mengulang. Kini banyak syarikat atau orang perseorangan mempromosikan bahan-bahan bacaan bercetak yang mencakupi pelbagai bidang  dalam pelbagai media sosial untuk kita membacanya. Jadi tempoh masa 25 hari ini hendaklah dimanfaatkan sepenuhnya untuk membaca. Selamat Membaca